فایل پیش رو که در واحد پشتیبانی پرتال خبری سناد آماده و ارائه شده است، نمونه سوالات پنج فصل درس ریاضی پایه چهارم دبستان است.
یکی از مهم ترین راه های بالا بردن آمادگی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی برای امتحان، حل کردن نمونه سوالات مختلف و آشنایی با انواع سوالات امتحانی است که ممکن است طرح شود. به این منظور نمونه سوالات امتحانی ریاضی چهارم ابتدایی را برای دانلود رایگان قرار داده ایم .
برای دریافت این فایل میتوانید از طریق لینک زیر اقدام کنید. از کلیه معلمین و والدین گرامی تقاضا می شود، نیاز های محتوایی خود را با ما در میان گذاشته، تا نسبت به تهیه فایل های آموزشی اقدام نماییم .
خبر گزاری سناد _ یک معلم و کارشناس آموزشی درباره رتبهبندی معلمان گفت: رتبهبندی هر چند ممکن است به طور موقت سبب افزایش انگیزههای خودارتقایی کارکنان شود، اما این افزایش انگیزه الزاماً به ارتقای کیفی و افزایش کارآیی فردی و سیستمی منجر نخواهد شد.
به گزارش پرتال خبری سناد _ یکی از سؤالاتی که از سوی فرهنگیان این روزها بسیار پرسیده میشود، وضعیت و زمان اجرای طرح رتبهبندی معلمان است. آنگونه که از مجلس خبر میرسد، دو هزار میلیارد تومان برای رتبهبندی معلمان در سال 98 اختصاص یافته است.
علی الهیار ترکمن معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزشوپرورش هم میگوید که یک ردیف مستقل برای اجرای رتبهبندی فرهنگیان در بودجه 98 ایجاد شده است.
البته مسئولان آموزشوپرورش در آخرین نظرات خود هدف اصلی این طرح را افزایش حقوق معلمان نمیدانند بلکه معتقدند باید آن را برای ارتقای کیفیت آموزش دنبال کنند.
در بحث اینکه آیا اجرای رتبهبندی معلمان الزاما باعث افزایش کیفیت آموزش خواهد شد؟ شهرام جمالی، معلم و کارشناس آموزشی معتقد است: رتبه بندی معلمان از منظر افزایش انگیزههای خودارتقایی فرهنگیان که منجر به بهبود کیفیت آموزشی شود، به طور منطقی باید مطالبه دولت از فرهنگیان باشد نه مطالبه فرهنگیان از دولت، اما وقتی دولت بودجه لازم برای رتبهبندی را تامین نمیکند، رتبه بندی معلمان هم به درستی انجام نمیشود چرا که مسئله کمبود بودجه و محدودیت اعتبارات مالی، آموزش و پرورش را وادار میسازد تا رتبه بندی را به شکل ناقص و معیوبی اجرا کند.
مکانیسم معیوب رتبهبندی
او ادامه داد: مکانیسم رتبهبندی به گونهای است که از یک طرف معلمانی که وارد سیستم آموزشی میشوند تا 5 سال از این مشوق مالی محروم هستند و از طرف دیگر معلمان با سابقه کاری بالا نیز ضمن برخورداری حداکثری از این مشوق، به دلیل نزدیک شدن به دوره بازنشستگی در آستانه محرومیت از آن قرار دارند. پرسش این است که این مکانسیم معیوب که در واقع نه بر اساس یک افزایش حقوقی مناسب، منطقی و مستمر که بر پایه یک جهش ناچیز، ناپایدار و به شکل مقطعی در فواصل زمانیِ چندساله در دریافتی معلمان طراحی شده است، تا چه اندازه میتواند در افزایش انگیزههای خودارتقایی معلمان موثر باشد؟ و در شرایطی که دریافتی اکثریت جامعه معلمان کشور زیر خط فقر رسمیِ اعلام شده است آیا منطقی است که با خواهش و تمنا از فرهنگیان بخواهیم که رتبهبندی را برای ارتقای کیفیت آموزشی دنبال کنید تا وقتی که این طرح درست اجرا شد منجر به بهبود معیشت شما هم بشود؟!
جهش ناچیز و مقطعی حقوق معلمان به بهبود کیفیت آموزش نمیرسد
جمالی به این نکته اشاره کرد: هرچند به قول وزیر آموزش و پرورش این تلقی از رتبهبندی که در صورت اجرا از فردا حقوق همه معلمان سه برابر میشود، درست نیست، اما قطعاً این تلقی هم که یک جهش ناچیز و مقطعی در حقوق معلمان الزاماً به بهبود کیفیت آموزشی منجر خواهد شد، درست نیست. اینکه معاون وزیر گفته است: " رتبهبندی معلمان و بهبود معیشت دو چیز مجزا هستند " به نظرم با توجه به اهداف کلان رتبه بندی حرف منطقی و درستی است اما مشروط به آنکه دولت طرح جایگزین دیگری برای بهبود معیشت معلمان داشته باشد. وقتی وزیر آموزشوپرورش به صراحت میگوید: " مهمترین اقدامی که برای معیشت معلمان در دستور کار قرار دادیم، طرح رتبهبندی است." یعنی دولت هم موضوع بهبود معیشت معلمان را از رهگذر رتبهبندی دنبال میکند. بنابراین به نظر میرسد افزایش کیفیت آموزشی به واسطه ارتقا شایستگیهای حرفهای و توانمندسازی معلمان برای دولت موضوعیت چندانی ندارد بلکه نگرش کلی دولت به رتبه بندی صرفاً این است که فعلاً و موقتاً معلمان را کمی ساکت کرده و از فشارهای بیرونی بکاهد.
این کارشناس آموزشی بیان کرد: اینکه چرا نگرش معلمان به موضوع رتبهبندی از منظر افزایش دریافتی و بهبود معیشت است و چرا رتبه بندی علی رغم مسئولیتهایی که برای معلمان در کسب امتیازات شغلی و احراز صلاحیت حرفهای ایجاد میکند در عین حال به مهمترین مطالبه معیشتی فرهنگیان از دولت تبدیل شده است، موضوعی است که علت آن را باید در وضعیت معیشتی نامناسب و حقوق ناچیز معلمان کشور دید.
معلمان در رقابتی بیهدف
او معتقد است که نمیتوان انکار کرد تا زمانی که مشوقهای مالی عادلانه و مناسبی برای کارکنان یک سیستم تعریف نشوند، انگیزههای خودارتقایی کارکنان عقیم میمانند. از این رو چنانچه ارتقای شایستگیها و توانمندی های معلمان برای دولت، اهمیت و اولویت دارد، باید توجه بیشتری به موضوع معیشت و منزلت فرهنگیان داشته باشد.
خبرگزاری سناد _ نوبخت، رییس سازمان برنامه و بودجه به تازگی میزان افزایش دستمزد کارکنان دولت در لایحه بودجه پیشنهادی برای سال ۹۸ را ۲۰ درصد اعلام کرد. ایشان با تاکید افزایش یک پنجمی حقوق ها در شرایط تحریم را مناسب ارزیابی می کند.
۱- بنابر قانون، مقدار افزایش سالانه دستمزدها دست کم باید برابر میزان تورم سالانه باشد. پس از بحران ارز و بالا رفتن بهای بسیاری از کالاهای اساسی، تورم با سرعت مرزهای پیش بینی های خوشبینانه دولت یعنی ۱۰ درصد را رد کرد و اکنون بنابر آمارهای رسمی ۳۵ درصد و بنابر آمارهای غیر رسمی و البته تجربه های شخصی بسیار بیش از این هاست! اگر پایه را بر آمارهای رسمی و البته قانون بگذاریم، افزایش دستمزدهای حقوق بگیران- دست کم- باید ۳۵ درصد باشد. اما بی گمان باز هم این افزایش نمی تواند چرخ لنگان زندگی کارکنان دولت به ویژه فرهنگیان را بچرخاند.
۲- سال هاست معلمان نسبت به کمی دستمزد خود اعتراض دارند و این اعتراض ها تا آن جا پیش رفته که بسیاری از نهادها و دست اندرکاران دولتی و حاکمیتی آن را درست دانسته و خواستار رسیدگی به گرفتاری های مالی این گروه از کارمندان دولت هستند. سال گذشته دولت با شنیدن صدای اعتراض فرهنگیان، در لایحه بودجه پیشنهادی به مجلس افزایش حقوق فرهنگیان را ۱۵ درصد اعلام کرد.
نمایندگان مجلس نیز با توجه به شرایط مالی فرهنگیان این بخش را تایید کرده و در بودجه سال ۹۷ به قانون تبدیل کردند. اما دولت ناگهان در روندی این مصوبه مجلس را زیر پا گذاشت و افزایش حقوق فرهنگیان را به ۱۰ درصد کاهش داد.
فایل راهنمای "دریافت لیست نمرات و ثبت نمرات پودمان ها" در سامانه سناد آماده شده در واحد پشتیبانی پرتال خبری سناد، برای راهنمایی کار با سامانه سناد جهت "ثبت نمرات پودمان" ویژه مدارس " فنی حرفه ای " مورد استفاده قرار می گیرد.
دریافت لیست نمرات و ثبت نمرات پودمانها با افزودن این لینک به "مدارس فنی حرفه ای" امکان ثبت نمرات دروس پودمانی در اینمدارس فراهم می گردد .این فرایند طی دو مرحله، مرحله اول توسط هنرآموز و مرحله دوم توسط کاربر مدرسه انجام می شود .ابتدا هنرآموز لیست نمرات را دریافت نموده و بعد نمرات دانش آموزان را به صورت دستی تکمیل می نماید. سپس کاربرتعریف شده که دسترسی ثبت نمره دارد، از لینک ثبت نمرات نسبت به ورود نمرات دانش آموزان اقدام می نمایند.
دانلود فایل
فایل راهنمای " ثبت نمرات ضمن سال " آماده شده در واحد پشتیبانی پرتال خبری سناد، برای راهنمایی کار با سامانه سناد جهت " ثبت نمرات ضمن سال " مورد استفاده قرار می گیرد.
بعد از بررسی های کارشناســی متعدد و برگزاری جلســات هماهنگی بــا مرکز برنامه ریــزی، نیروی انســانی و فناوری اطلاعات، «ســامانه نام نویســی دانش آموزان» (ســناد) به عنوان سامانه ثبت نمرات ارزشیابی درس های شایستگی های فنی و حرفه ای درنظر گرفته شد.
در فایل آماده شده در پرتال خبری سامانه های دانش آموزی به تشریح نحوه ثبت نمرات در سامانه «سناد» می پردازیم.
فایل«ثبت نمرات ضمن سال در سامانه سناد» را پرتال خبری سناد به طور دقیق آموزش می دهد.
فایل راهنمای ثبت نمرات ضمن سال در سامانه سناد : دانلود فایل
خبر گزاری سناد _ وزیر اسبق آموزش و پرورش گفت: غیرقانونی خواندن بیمه طلایی ناشی از ناتوانی در برقراری یک بیمه مناسب و درخور شأن فرهنگیان است.
به گزارش پرتال خبری سناد، حمیدرضا حاجیبابایی در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی تسنیم، درباره انتقادات به بیمه طلایی اظهار کرد: صحبت درباره عملکرد بیمه طلایی از سوی مسئولان فعلی آموزش و پرورش و غیرقانونی خواندن آن ناشی از ناکامی و ناتوانی آنها در برقراری یک بیمه مناسب و در خور شأن فرهنگیان است.
وی افزود: سیستم قانونی و نظارتی کشور برای برقراری بیمه طلایی بررسیهای لازم را انجام داده بود و منطبق بر قوانین و ماده 85 قانون مدیریت خدمات کشوری و تصویب شورای بیمه، تحت نظارت دولت و کمیسیون مجلس در دستور کار قرار گرفت.
رئیس دانشگاه فرهنگیان گفت: 13 هزار مهارت آموز ورودی امسال از مهر 98 در کلاس های درس آماده تدریس هستند.
حسین خنیفر رئیس دانشگاه فرهنگیان در گفتوگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشکی باشگاه خبرنگاران جوان؛ درباره روند آموزش مهارت آموزان ماده 28 که از طریق آزمون استخدامی امسال در دانشگاه فرهنگیان پذیرفته شدند، اظهار کرد: دورههای آموزشی مهارت آموزان از اول آبان ماه در پردیسهای دانشگاه فرهنگیان سراسر کشور برگزار خواهد شد و مهارت آموزان حدود یکسال در این دورهای آموزشی شرکت میکنند.